septiembre 2014 Archivos

Trabajador procesando material de la enfermedad por el virus del Ébola. Imagen: OPSLa enfermedad por el virus del Ébola es una enfermedad infecciosa grave que se propaga entre humanos por transmisión de persona a persona. La infección se produce por contacto directo o indirecto con la sangre u otros líquidos o secreciones corporales (heces, orina, saliva, semen) de personas infectadas, solo cuando éstas presentan síntomas. El virus del Ébola no se transmite a través del aire. Aunque la enfermedad suele tener una letalidad alta, en el actual brote de Ébola la tasa se ubica entre el 55% y 60%.

Desde que se detectó por primera vez en 1976 en una aldea cercana al río Ébola, en la República Democrática del Congo (antigua Zaire), los brotes de Ébola se han registrado en distintas zonas de África. En los países de las Américas nunca se ha documentado la emergencia del virus del Ébola y hasta la fecha no se conoce ningún caso importado asociado con el brote actual.

Ampliar la información en el sitio web de la OPS.

Vea más información en el sitio cubano dedicado a la enfermedad por el virus del Ébola .

 Typical and Atypical Motor DevelopmentAlcanzar las habilidades motoras necesarias para la vida es una parte clave del desarrollo humano y comienza incluso antes del nacimiento. El estudio de este desarrollo se ha enfocado desde una serie de perspectivas que incluyen la salud, la medicina, la psicología, la educación e incluso la ingeniería. Para este estudio se han abordado en general dos cuestiones fundamentales: en primer lugar, ¿cuál es el curso y el calendario de estos acontecimientos y cómo pueden ser descritos? Y en segundo lugar, ¿cómo, por qué y en qué lugar ocurre este cambio y cuáles son los mecanismos involucrados?

Este libro aborda ambas cuestiones mediante la descripción de los procesos de cambio en el desarrollo motor y cómo y por qué se pueden producir estos cambios. Y lo hace mediante estudios y evaluaciones en niños típicos y en niños que difieren en sus recursos personales para ver si estas diferencias son de naturaleza física, cognitiva, social o sensorial.

Está en idioma inglés y se puede descargar desde Ebsco.

Autores: Sugden, David; Hart, Hilary; Wade, Michael G.
Clinics in Developmental Medicine. London : Mac Keith Press. 2013.

La tesis presentada por el Dr. José Vargas Díaz en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Médicas, contiene la producción científica del aspirante en el campo de la enfermedad cerebrovascular en niños y adolescentes. Se reúnen seis publicaciones y tres trabajos investigativos que culminaron como tesis para especialistas de primer grado de neurología sobre este tema y se presenta nuestra experiencia a través de algunos ejemplos de pacientes atendidos, así como recomendaciones que entiendo pueden contribuir a ampliar el conocimiento sobre la enfermedad cerebrovascular (ECV) a edades tempranas de los profesionales de nuestro país a los diferentes niveles de atención pediátrica y en especial pensando en el médico y la enfermera de la familia, piedra angular de nuestro sistema de salud.

Ver el texto completo en el repositorio de tesis doctorales de la Biblioteca Virtual de Salud.

Vivir Juntos  en el AulaComo parte del Taller «Bullying. Previniendo la violencia entre pares: enseñar y aprender a convivir», impartido durante el 8º Congreso Argentino de Salud Integral del Adolescente, se realizó un intercambio interdisciplinario para el análisis y comprensión de las realidades presentes  vinculadas con la violencia entre pares y la construcción de futuros pacíficos. Proponemos el texto Vivir juntos en el aula, creado por la Unicef y publicado en Argentina, como bibliografía de apoyo para esta actividad.

Este taller tuvo como objetivos:

  • ofrecer un espacio de encuentro e intercambio interdisciplinario para el análisis y comprensión de las realidades presentes vinculadas con la violencia entre pares y la construcción de futuros pacíficos
  • conocer y analizar las iniciativas más innovadoras en relación con los métodos, estrategias y herramientas para la promoción, mantenimiento y restauración de la convivencia y de la resolución de conflictos
  • promover protocolos de actuación e intervención ante situaciones de acoso escolar, violencia entre pares y situaciones de violencia de género en la comunidad.

Vea más detalles en el sitio de la Sociedad Argentina de Salud Integral del Adolescente.