¡Llegó el verano! Esté muy pendiente para 
prevenir lesiones y estar seguros y saludables este verano!. Ya sea que tenga hijos pequeños o adolescentes, manténgalos seguros y saludables en casa, mientras juegan, viajan o donde quiera que estén. Más información en: Especiales del CDC
Filed under Novedades by on jun 1st, 2012. 
Los jóvenes tienen que tomar menos bebidas azucaradas y más agua y leche baja en grasa o sin grasa o cantidades limitadas de jugos de frutas 100% naturales. Las familias, las escuelas y otras instituciones deben ofrecer bebidas saludables.
Las bebidas azucaradas son la fuente más grande de azúcar agregada en la alimentación de los jóvenes estadounidenses1. El consumo de estas bebidas aumenta la ingesta de calorías, un factor que puede contribuir a la obesidad en los jóvenes de todo el país.2
La obesidad infantil se ha más que triplicado en los últimos 30 años. En los niños de 6 a 11 años de edad, aumentó del 6.5% en 1980 al 19.6% en el 2008. En los adolescentes de 12 a 19 años, aumentó del 5.0 al 18.1%.3,4 En las últimas décadas, el consumo de bebidas azucaradas se ha incrementado entre los niños y adolescentes.5,6 Los niños varones de 12 a 19 años consumen un promedio de 22.0 onzas de bebidas gaseosas calóricas por día, lo que representa más del doble de la ingesta diaria de leche (9.8 onzas); las niñas consumen un promedio de 14.3 onzas de bebidas gaseosas calóricas y 6.3 onzas de leche por día.7 Ampliar en: Especiales CDC
Filed under Novedades, Nutrición by on jun 1st, 2012.
Paquete audiovisual compuesto por 15 spots de bien público. Pantalla mágica es un proyecto que trata sobre el amor y la protección sexual, la fidelidad, el uso del condón, el sexo protegido, la homofobia, las vías de transmisión de las ITS/VIH/sida, la transmisión materno infantil del VIH, el embarazo, la autoestima, el alcoholismo y la diversidad sexual. Dirigido a todos los públicos y en especial a jóvenes y adolescentes.
Filed under Audiovisuales, ITS y VIH/sida by on jun 1st, 2012.
La Biblioteca Virtual de Salud le brinda una colección de libros de prestigiosos autores cubanos publicados fundamentalmente por la Editorial Ciencias Médicas (Ecimed), disponibles a texto completo para el dominio sld.cu y desde dentro del país. Se incluyen libros para estudiantes de ciencias médicas y estomatología e incorpora títulos de consulta para especialistas.Aquí les ofrecemos una selección de títulos y capítulos relativos a la adolescencia:
- Temas de Pediatría. Santiago Valdés Martín, Anabel Gómez Vasallo, José M. Báez Martínez y col.
- Portal de libros de Pediatría
La Editorial Ciencias Médicas publica este espacio virtual que agrupa el contenido de los siete tomos dedicados a la especialidad, realizados por autores cubanos, y que ofrece además, una galería de imágenes fotográficas, enlaces a sitios web y publicaciones relacionadas con la pediatría, que facilitan el acceso a la información y la integridad referencial en un único espacio.
- Salud Mental Infanto-Juvenil. Ovidia Rodríguez Méndez y col.
- Lesiones no intencionales. Prevención en adolescentes. Mariela Hernández Sánchez, Francisco Valdés Lazo y René García Roche.
- Toxicomanías y adolescencia: realidades y consecuencias. Elsa Gutiérrez Baró y col.
- Bioantropología de la nutrición. Crecimiento, maduración y desarrollo. Maria Elena Díaz Sánchez.
- Cómo protegernos de los riesgos reproductivos. Capítulo 2. Riesgos biológicos. Edad. Goliat Reina Gómez.
- Dietoterapia. Capítulo 4. Desnutrición en el niño prescolar, escolar y adolescente. Moisés Hernández Fernández, Delia Placencia Concepción e Isabel Martín González.
- Dietoterapia. Capítulo 5. Obesidad infantil y en la adolescencia. Moisés Hernández Fernández, Delia Placencia Concepción e Isabel Martín González.
- Encuesta Nacional de Accidentes en menores de 20 años en Cuba. Año 2007. Francisco Valdés Lazo.
- Pediatría. Tomo VII. Parte XXVII. Cirugía. Capítulo 188. Ginecología pediátrica y de la adolescente. Colectivo de Autores.
- Pediatría. Tomo VII. Parte XXX. Adolescencia. Colectivo de Autores.
- Pediatría. Tomo VI. Parte XXV. Endocrinología. Capítulo 173. Desarrollo sexual y pubertad. Colectivo de Autores.
- Pediatría. Tomo V. Parte XX. Oncología. Capítulo 130. Cáncer del tiroides en niños y adolescentes. Colectivo de Autores.
- Pediatría. Tomo V. Parte XX. Oncología. Capítulo 132. Tumores poco frecuentes en la etapa infanto-juvenil. Colectivo de Autores.
- Pediatría salud mental. Dr.Cristóbal Martínez Gómez.
- Temas de Enfermería Pediátrica. Colectivo de Autores.
- Pediatría endocrinología.Colectivo de Autores.
- Pediatría endocrinología.
Capítulo 17. Pubertad precoz. M.Prieto Valdés - Capítulo 23. Obesidad en el niño y en el adolescente. R. Güell González †F. Carvajal Martínez .
Libros de otras editoriales:
- Puericultura en la adolescencia. Editorial Lazo Adentro. Dra. Francisca Cruz Sánchez; Dra. Beatriz Rodríguez Alonso; Dra. Rosa Maria Alonso Uría; y colectivo de autores.
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Formato de las Lecciones del Supercurso
Es importante disponer de un formato consistente para las lecciones del supercurso. Los especialistas de la Universidad Virtual de Salud están en la disposición de ofrecerle su ayuda para desarrollar cada aspecto del formato que usted no pudiera desarrollar por si mismo. Por ejemplo, si le es imposible crear las diapositivas para PowerPoint, pudiéramos elaborarles algunas.
Por favor refiérase a la lección Cómo proporcionar una lección para el Supercurso la cual explica como confeccionar una lección en el propio formato del Supercurso.
1. Objetivos de Aprendizaje
2. Objetivos de Desempeño
3. Desarrollo de la Lección
4. ¿ A quién contactar ?
5. Consentimiento y representación del autor
Objetivos de Aprendizaje
Es necesario enunciar un grupo de objetivos de aprendizaje. Digamos por ejemplo que, para la segunda lección en el curso Transición Epidemiológica, los objetivos de aprendizaje pudieran ser:
- Entender el concepto de Transición Epidemiológica
- Observar las tendencias locales y nacionales en enfermedades a la luz de la Transición Epidemiológica
- Entender la importancia de las Diferencias Geográficas en las enfermedades
Objetivos de Desempeño
Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de utilizar la información adquirida. De modo que los objetivos de desempeño deben ser formulados para indicar lo que los estudiantes pueden hacer con la nueva información. Ejemplo:
- Analizar las tendencias de una enfermedad y predecir el patrón futuro de ella
- Graficar e interpretar los patrones geográficos de una enfermedad
- Entender la importancia de monitorear una enfermedad
Desarrollo de una lección
Primera Diapositiva:
Título, referencias y datos del autor: El título debe brindar un idea general del tema que va a tratarse. Deben existir enlaces a referencias en el web (por ejemplo, libros de texto u otras lecturas). Igualmente deberán aparecer sus datos generales como nombre, institución donde trabaja, cargo, etc. Su foto debe aparecer en la diapositiva. Nuestros especialistas digitalizarán su foto, si usted no dispone de ella. Queremos que los estudiantes sepan quien es usted.
Segunda Diapositiva:
En la segunda diapositiva deberá aparecer una presentación sobre quién es usted en dos o tres párrafos. En ella mostrará cómo se interesó en el tema y por qué le gusta, con el fin de que el alumno se motive e identifique con la información que va a recibir.
Construcción de las diapositivas:
- Software: las diapositivas se prepararán en Microsoft PowerPoint (PP) para Windows en cualquiera de sus versiones.
- Fondo de la diapositiva: para el fondo de la diapositiva emplee la menor cantidad de colores posible de modo que la transferencia en la red sea lo más rápida posible. Evite los fondos blancos.
- Tamaño de la diapositiva: configure la diapositiva a un tamaño de 320 x 240 pixels, es decir unos 8 cm x 6 cm aproximadamente, para su mejor visión y descarga en la Web.
- Tamaño de letra: para el título en la diapositiva, utilice una letra tan grande como pueda, unos 44 puntos. Vea los ejemplos de cómo aparecen las diapositivas en el web. El resto del texto puede variar pero no debe ser menor de 24 puntos. El total de líneas debe ser de unas 9.
- Color de la letra: puede escoger cualquier color para las letras, siempre que no cree un contraste desagradable con el fondo.
- Tablas: para las tablas en la diapositiva, emplee letra negrita, evite las itálicas, seleccione el tamaño de la letra entre los 36 y 24 puntos.
- Gráficos: para los gráficos en la diapositiva, utilice solo letra negrita, evite las itálicas, use la letra de 24 puntos o mayor.
- Nota al lado de la diapositiva: la explicación del profesor debe presentarse al lado de la diapositiva como una nota, con no más de 100 palabras. En esta nota pueden explicarse las abreviaturas empleadas.
- Enlaces dentro de una diapositiva o nota: coloque los enlaces dentro de la diapositiva o la nota. Si usted utiliza versiones anteriores de PP que no permiten realizar enlaces, incluya un fichero con el texto que debe acompañar cada diapositiva y el URL que debe enlazarse con cada diapositiva. Cuando envíe las diapositivas, se le añadirá el texto y el enlace a la presentación.
- El número total de diapositivas debe estar entre 20 y 30.
- A cada lección se añadirá un formulario de revisión, así como enlaces a otras lecciones.
- Los nombres de los autores se relacionarán en la sección de contribuidores.
- Además se mantendrá una lista de distribución para las personas que participen en este trabajo.
A quien contactar
Si usted tiene una lección que desea publicar u obtener más detalles sobre este proyecto, póngase en contacto con nuestro grupo de trabajo.
Consentimiento y representación del autor
Consentimiento del autor
Como autor colaborador usted debe estar de acuerdo con que el trabajo que nos envíe, incluidas las diapositivas, se coloque en el sitio del supercurso con acceso libre y se utilizará de forma compartida sin restricciones.
Representación del autor
Al enviar sus lecciones y diapositivas al supercurso, usted establece que su lección se utilizará y compartirá por otros sin restricción, incluido el permiso de terceras partes, según se requiera. Usted también establece que la información contenida en su trabajo es correcta y refleja la verdad.
Filed under Docencia e investigacion by on jun 5th, 2012.
