Este artículo ofrece la primera visión general en inglés de cómo se ha enseñado y aprendido alemán en Europa hasta alrededor de 1800: quiénes fueron los estudiantes de alemán, dónde se aprendió alemán en Europa, con qué propósitos se aprendió, y de qué manera se aprendió. También da una breve reseña del estado actual de la investigación, y ofrece tres estudios de casos de la historia del alemán como lengua extranjera (GFL) en tres áreas de idiomas diferentes: Italia, Bohemia y Rusia.

Para leer el artículo completo visite el sitio: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1179/1759753614Z.00000000026?fbclid=IwAR32cEsgjJTZyt0rxha7VouIlMTgjGSfN2pvRxpM3AF0V1Z4_As1UU7p5tU&

El nuevo departamento se centrará en la preservación del idioma y su perpetuación, y generará hablantes cherokees de segunda lengua más eficientes.

Es en este escenario que los traductores han desempeñado con éxito y profesionalidad su papel como mediadores lingüísticos.

Por otra parte, existen muchísimas personas que han quedado varadas en países ajenos al suyo y que por miles de razones han necesitado la asistencia de un intérprete o de un traductor para cuestiones legales, para agilizar su retorno a casa o para ser asistidos en el caso que la enfermedad los haya sorprendido en otro país y necesiten comunicarse. Además, en condiciones de aislamiento el teletrabajo es ideal para el traductor, pueden realizar perfectamente su labor desde sus hogares. También los intérpretes han sido imprescindibles tanto en el ámbito hospitalario, en servicios de Ayuda en Línea o simplemente como mediadores en la solución de cuestiones legales. La realidad de estos días nos ha demostrado que la figura del traductor/intérprete ha sido especialmente necesaria en tiempos de una crisis sanitaria como la que estamos viviendo por el coronavirus.

La elección del día atiende al aniversario de la muerte del gran genio de las letras españolas, Miguel de Cervantes. También es la fecha del fallecimiento  del más prestigioso dramaturgo inglés, William Shakespeare. De ahí que ambas lenguas compartan el mismo día.

El español es la segunda lengua del mundo por número de hablantes nativos. México es el país hispanohablante más grande del planeta. Existen   cuatro mil términos del español que proceden del árabe, como aceituna, azúcar, almohada y arroz. El español es el tercer idioma más popular en Internet.

Las Naciones Unidas siempre han buscado maneras creativas de promover los idiomas oficiales en todas las esferas de su labor, entre las que por supuesto no podría faltar el español. En 2013, los 20 estados miembros de habla hispana fundaron el Grupo Amigos del Español para organizar y llevar a cabo actividades que promocionan el uso y la difusión del español en la labor de la ONU. Este grupo se creó por el creciente interés de los pueblos de habla hispana en la misión de las Naciones Unidas, lo cual ha venido impactando en las actividades de la Organización a través de mayores y sostenidas consultas, interacciones y demandas del público hispanoparlante de todo el planeta.

En este año, el Grupo Amigos del Español ha organizado un seminario en línea sobre cómo hacer más inclusivo el  idioma español en cuanto al género. La actividad se celebra el 23 de abril de 11.00 am a 12.30 pm (Hora Estándar del Este), está abierta a todo el público y solo se precisa la instalación de la aplicación Skype Meetings.

Fuente: portal de las Naciones Unidas

Este año, la celebración conmemorará el Año Internacional de las Lenguas Indígenas 2019 (IYIL2019, por sus siglas en inglés) bajo el tema “Las lenguas nativas importan por el desarrollo, la construcción de la paz y la reconciliación”.

El evento inaugural  será el jueves, 21 de febrero de 2019 en París  y contará con discursos de dos Delegados Permanentes ante la UNESCO y un representante de La Francophonie, la proyección de un vídeo corto y una breve presentación sobre el Año Internacional de las Lenguas Nativas y el Día Internacional de la Lengua Materna.

Las organizaciones patrocinadoras y participantes en esta jornada cuentan con una serie de documentos jurídicos e informativos que apoyan el desarrollo de las actividades conmemorativas.

Un año internacional es un importante mecanismo de cooperación destinado a concienciar sobre un tema de interés mundial y a movilizar a diferentes interesados para llevar a cabo una labor coordinada en todo el mundo. La Unesco ha advertido que casi la mitad de las 6.700 lenguas que se hablan en el mundo están en peligro y que el 90% de ellas corre el riesgo de desaparecer antes de que termine este siglo.
Durante el lanzamiento del Año Internacional de las Lenguas Indígenas en Perú, donde se hablan 48 lenguas, de las que 21 están en peligro, la representante de la Unesco en Perú, Magaly Robalino, indicó que “cada dos semanas desaparece una lengua de la superficie del planeta”.

A partir de febrero el Instituto Nacional de Bellas Artes incluirá en sus concursos literarios a autores y jurados que escriban en lenguas originarias.
A partir de febrero próximo, todos los escritores en lenguas indígenas de México podrán participar en los premios Bellas Artes de Literatura, cuando se realice la reforma a todas las convocatorias de los premios Bellas Artes del INBA, que incluirán la recepción de manuscritos en lenguas indígenas.

La modificación se anunciará en la tercera semana de febrero en el marco del Día Internacional de la Lengua Materna que se celebra el 21 de febrero, y contemplará la aceptación de manuscritos en lenguas como el náhuatl, maya o mixteco a concursos como el Juan Rulfo para primera novela, el de poesía Carlos Pellicer, el de Ensayo Literario Malcom Lowry o el de Poesía Aguascalientes, que antes no eran considerados, y posteriormente se incluirán jurados de las distintas lenguas.

http://www.excelsior.com.mx/expresiones/2018/01/30/1216898

La UNESCO apoya la lengua materna y la educación plurilingüe a través del Día Internacional de la Lengua Materna que se celebra  el 21 de febrero.

Este año, el objetivo general de este día es promover una educación plurilingüe para la ciudadanía global.
Este día también apoya el Objetivo 4.6 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): “Asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética”.

La ceremonia de apertura tendrá lugar en la sede de la UNESCO el 21 de febrero de 2018. Habrá celebraciones también en otros países.

El tema del Día Internacional de la Lengua Materna de 2016 es «Educación de calidad, lengua(s) de instrucción y resultados del aprendizaje».

Este tema pone de relieve la importancia de las lenguas maternas para la educación de calidad y la diversidad lingüística a la hora de avanzar en la aplicación de la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Este objetivo se centra en la educación de calidad y el aprendizaje permanente para todos con objeto de que cada mujer y cada hombre puedan adquirir las aptitudes, los conocimientos y los valores necesarios para llegar a ser todo lo que desean y participar plenamente en la sociedad. Esto es algo especialmente importante para las niñas y las mujeres, así como para las minorías, los pueblos indígenas y las poblaciones rurales. Así se refleja en el Marco de Acción Educación 2030 de la UNESCO, una hoja de ruta para la aplicación de la Agenda 2030 en la que se fomenta el pleno respeto hacia el uso de la lengua materna en la enseñanza y el aprendizaje y la promoción y preservación de la diversidad lingüística.

El plurilingüismo es esencial para la consecución de estos objetivos y para el logro de la Agenda 2030 en su conjunto, desde lo relativo al crecimiento, al empleo y a la salud hasta el consumo y la producción sostenibles y el cambio climático.

La UNESCO otorga la misma importancia a la promoción de la diversidad lingüística en Internet, apoyando los contenidos locales pertinentes y fomentando la adquisición de competencias básicas en materia de información y medios de comunicación. A través del proyecto Sistemas de Conocimiento Locales e Indígenas, la UNESCO destaca la importancia de las lenguas maternas y locales como medios para salvaguardar y compartir las culturas y los conocimientos indígenas, que son grandes minas de sabiduría.
El uso de las lenguas maternas en el marco de un enfoque plurilingüe es un componente esencial de la educación de calidad, que es la base para empoderar a las mujeres y a los hombres y a sus sociedades. Debemos reconocer y promover este potencial para no dejar a nadie rezagado y construir un futuro más justo y sostenible para todos.

Mensaje de la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna
21 de febrero de 2016

http://www.un.org/es/events/motherlanguageday/

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El plurilingüismo